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martes, 30 de mayo de 2017

 



                                  DIARIO DE CLASE

Hoy 29/5/17 hemos empezado a leer la página 240.

El profesor nos ha explicado:

El crecimiento demográfico: es el aumento de la población del planeta, que crece y que se mueve de un lado a otro.

Desacelerado: es que ha bajado la intensidad del crecimiento demográfico, eso no quiere decir que no siga creciendo sino que crece a un ritmo más lento. Dentro de unos años no crecerá tan rápido como ahora pero seguirá creciendo.

Los problemas que ocasiona la reducción de la natalidad en muchos países subdesarrollados son:

-La creciente presión sobre los recursos naturales ( tierra , bosques , minerales , alimentos ,energías).

-La imposibilidad de alcanzar el desarrollo con tan elevado crecimiento, dadas las fuertes inversiones que se deben hacer en alimentación , educación y sanidad.

En resumen: si cada vez hay más personas en el planeta los recursos como el agua y los alimentos tiene que ser más elevados ya que nos podríamos quedar con menos recursos que personas hay en el mundo.

Este hecho ya está ocurriendo en algunos países como Nigeria. En Nigeria no invierten dinero, en carreteras ni en bosques ni en parques sino que lo invierten en agua potable, en vacunas y en alimentos.

Desarrollo sostenible: quiere decir que la obtención de recursos se produce a la misma vez que se regeneran.

Si consumimos materiales tan rápidos que no da tiempo a regenerarse o a reciclarlos puede llegar el momento en el que no haya ese tipo de recursos.

Pude producirse esto con:

-El cobre

-El coltán: Mineral compuesto por colombita y tantalita, de color negro o marrón muy oscuro, que se utiliza en microelectrónica, telecomunicaciones y en la industria aeroespacial.

El coltán es tan escaso porque solo hay minas de coltán en uno o dos países en África Central y los trabajadores que hay en esas minas son esclavos llevados allí para trabajar hasta que no pueden más y reclutan a otros.

También hemos dado una parte de Geología:

El profesor nos ha explicado porque solo hay coltán en África Central, y es porque en el planeta hay elementos químicos puros o combinados con otros elementos y cuando la Tierra era una bola de fuego compuesta por materiales fundidos, se situaron aleatoriamente. El poco coltán que contenía esos elementos químicos se situó en África Central.

Volviendo a lo que estábamos dando antes nos explicó que el agua potable en un recurso preocupante para la humanidad porque no hay suficiente agua dulce potable en el planeta comparada con el número de personas que hay en la Tierra. 

Nos puso como ejemplo las aguas del río Genil y el río Guadalquivir, diciendo que las aguas de estos ríos no son potables pero que Puente Genil nos abastecemos del agua del Genil porque le echamos cal para limpiarla.

También nos explicó porque Beijing que era una ciudad separada del desierto del Gobi ahora está tan cerca y es porque han cortado árboles y desviado ríos que las tierras que antes era bosque ahora se ha convertido en un desierto y por eso los ciudadanos de Beijing usan mascaras no por la contaminación sino porque cuando hace un poco de viento la arena del desierto es arrastrada hacia la ciudad

Dado que no es el único caso que  también pasa lo mismo en el desierto del Sáhara tenemos que actuar rápido.


¿Qué soluciones tenemos para combatir este suceso?

-Podemos plantar árboles.

-Controlar el consumo de agua.

INMIGRACIÓN.


                                        La cantidad de inmigrantes que recoge cada país.


España es un país que recoge muy pocos inmigrantes .

Entradas clandestinas : son los inmigrantes que entran en un país pero entran sin papeles. Suelen entrar por los aeropuertos con papel de turista y después de cumplir el plazo de turista se quedan en ese país .
Los inmigrantes de la Cruz Roja son inmigrantes legales ya  que son recogidos porque huyen de dictaduras o de guerras civiles. 










domingo, 7 de mayo de 2017

Diario de clase

    Al empezar la clase el profesor dijo que leyéramos un texto del libro mientras que él repartía a los compañeros la actividad que hicimos en la clase anterior.
Hemos empezado hablando del absolutismo.
En el siglo XVI los nobles pierden su poder militar y es el rey quien los contrata.En el siglo XVII los nobles pierden poder pero siguen siendo los más ricos,perdieron poder militar,judicial...
Las crisis agrarias del siglo:se echan a perder las cosechas y pierden riqueza.
La dinastía que gobernó en España fue la de los Austrias y se dividen en dos etapas:
En el siglo XVI gobernaron Carlos I y Felipe II,Austrias mayores,porque son los que gobiernan en España y se encargan de todo.
En el siglo XVII gobernaron Felipe III,Felipe IV y Carlos II que son los Austrias menores,porque pierden fuerza.El país más rico fue Francia.Estos tres contrataron a balidos pero eran corruptos y administraban mal el gobierno.
En el siglo XVII las cosechas se pierden y el oro y la plata de América.
Consiguieron dinero vendiendo títulos de nobleza,cómo Duques,Condes, para conseguir dinero en efectivo.Por eso muchos nobles no vienen por herencia,vienen porque sus antepasados compraron títulos.
La iglesia era dueña de muchas tierras,nos dijo que en Puente Genil dónde está ahora la iglesia de los Frailes no había edificios,habían tierras para el pasto y que formaban parte de los coventos y para el cultivo.
En Santiago de Compostela pone en el dintel el nombre del convento al que pertenecían.
En Puente Genil no hay casas del siglo XVI todas son apartir del siglo XIX.
Las causas de la reforma fueron el enchufismo y la contrarreforma para ser sacerdotes tenías que estudiar en un seminario,había mucha gente que quería ser sacerdote y los que eran más pobres para aprender a leer y escribir también iban allí.
Las misas eran en Latín y se establecen muchas reglas a la hora de hacer misa,la semana santa...
Tenías que aceptar esas reglas o te metía preso,torturado o muerto.
A partir de la contrarreforma a los homosexuales se les quemaban vivos y a los hombres que ejercian la bigamia.
Toda la sociedad pasa a estar controlada por la iglesia.
En el siglo XVII los precios son muy altos y las cosechas se pierden y los nobles piden subir los impuestos para que los paguen.
La iglesia daba un alimento básico a los pobres.
El ayuntamiento pone un alquiler social para las personas desfavorecidas.
En el siglo XVII se compraban productos extranjeros,en España no habían artesanos ni comerciantes que produjeron nada,por eso salían a fuera a comprar productos.
La iglesia prohibe derramar sangre y como se produzca esto se tiene que hacer un proceso religioso hasta que se pueda hacer otra vez.
La crisis de la artesanía tradicional los empobreció y en el siglo XVII aparecen fábricas.

jueves, 27 de abril de 2017

Diario de clase

 

   -Hoy hemos leído el texto del Tema 9:El siglo XVII. Absolutismo y Barroco.


   -Nos ha dicho que porque la sociedad estaba en forma de pirámide. Ej: Las personas con mucho poder y riqueza estaban arriba y las personas con poco poder y poca riqueza abajo.
 

   -Luego hemos visto en el blog del maestro las imágenes del El Renacimiento En Italia.Nos ha enseñado las esculturas se San Jordi,de David de Donatello,de un general italiano, etc...


   -Además nos ha dicho que la escultura del emperador Marco Aurelio,el caballo no necesitaba ningún apoyo.


   -También nos ha enseñado un cuadro de la Trinidad,la expulsión de Adán y Eva, etc...
Nos ha dicho que en el cuadro de Adán y Eva estaban desnudos,pero a la Iglesia no le gustaban que estuvieran desnudos y le pintaron hojas.


   -Luego nos ha enseñado un cuadro del pintor Leonardo Da Vinci: La Virgen de las rocas que tardó 3 años, también el cuadro de la Última Cena que tardó 5 años y la Mona Lisa tardó 3 años.


   -Leonardo fue el primero que diseccionó (abrir) un cuerpo.


   -Además el maestro nos ha explicado porque tiene un móvil antiguo.


   -En el Renacimiento todos los artistas ponían su nombre o sus firmas en las esculturas.


   -Por último nos ha dicho que el pintor Miguel Ángel era bisexual.





                                          La Sociedad Del Siglo XVII



                                             





David De Donatello







La Expulsión de Adán y Eva 






Miguel Ángel







Leonardo Da Vinci







jueves, 20 de abril de 2017

DIARIO DE CLASE

Hoy día 20-4-17, cuando el maestro ha entrado por la puerta nos ha dicho que el lunes tendremos un examen sobre la vida cotidiana del siglo XVI, pero antes nos dará un texto de unas 200 palabra que es de lo que va el examen.
Después nos ha dado un texto sobre el cid campeador y cuando termináramos de leer el texto nos decía el tiempo que habíamos tardado y nos daba una ficha que tenía 10 preguntas con 3 posibles respuestas, teníamos 4 minutos para contestar.
Y por ultimo hemos leído la página 164 del Renacimiento en Italia (1) y nos ha enseñado fotos en su blog.            
                             Aquí os dejo un enlace: 👉 http://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com.es/

martes, 18 de abril de 2017

Diario de Clase

Hoy 18-4-17 hemos estado leyendo la pagina 186 del libro, el profesor nos estaba hablando de la ropa que vestían los nobles , también nos ha hablado de las faldas con la que vestían las mujeres , después dijo que las mujeres tenían los pies chicos,las mujeres utilizaban zuecos para no mancharse los pies al bajarse de los caballos. Dijo que los nobles les decían que tenían las venas azules y se lo decían por que los nobles eran muy blancos,las mujeres se echaban un maquillaje que llevaba oxido de polvo lo que les causaba la muerte.  Dijo que en España no había ni alcantarillas ni basuras, es decir que la basura se echaba a la calle, los edificios antiguos dijo que se llamaban corralas o corrales.En el siglo XVI dijo que los niños empezaban a trabajar a los 15 o los 16 años, después nos fuimos a la pagina 164 y la hemos leído que era sobre el renacimiento en Italia .Los italianos en esa época copiaban cosas de los romanos, y para terminar la clase hablando de la perspectiva  lineal para explicarlo hizo un ejemplo con mis compañeros Pilar y Mario

martes, 4 de abril de 2017

DIARIO DE CLASE

   
    
    
    DÍA 03/04/2017


   Hoy en clase el profesor ha dicho las medias de cada uno, luego      hemos procedido a ver el apartado:


    POLÍTICA, ECONOMÍA Y SOCIEDAD

    En este apartado hemos explicado: ¿Qué es la inflación? 
    La inflación es la subida de los precios o la subida acelerada. Los precios 
    siempre suben aunque sea un poco.
    En el siglo XVI y XVII en España suben los precios por que había más dinero 
    circulando gracias las grandes cantidades de oro y plata que venía de 
    América. Las monedas eran de oro y plata.

    Los precios subían poco a poco, pero los salarios no a sí que la gente si iba 
    empobreciendo al no poder mantenerse al margen de la situación.


    Las monedas también cambiaban: en el siglo XVI las monedas eran de oro 
    y plata. A partir de siglo XVII las monedas  se fueron mezclando con cobre,       estaño etc.


   DERECHO DE PRESENTACIÓN

    Los papas de la época tenían el derecho de nombrar a todos los obispos, 
    cardenales... Los cargos más importantes los decidía con el rey.
   
    En la época ser un párroco era un seguro; tenías techo, comida y seguridad.


    En España la gente quería dedicarse a ser párroco por el tema del "seguro" 
    a si que en la dictadura de Francisco Franco este pedía: Que no hubiese  
    estado en la cárcel y una carta de reclamación del obispo del sitio de origen.
    No era fácil conseguir ser párroco. No solo para un cargo de la iglesia. Si no
    tenías los papeles en regla no podías conseguir trabajos normales; pero si 
    de limpia-botas, camareros...



    Franciscanos: los franciscanos se encargaban de los necesitados de la 
    calle, pero ellos vivían de mendigar (de pedir), de ahí viene el refrán:
    "Tienes la boca echa un fraile".



    ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO
  Son todas las instituciones que colaboran con el gobierno para que el país 
    vaya mejor, la administración en el siglo XVI y XVII no dirigía parte de su 
      dinero a la educación o la sanidad como ahora sino que se empleaba en 
    el ejercito y en mejorar el cobro de impuestos.
    
    *Concilio: era una reunión donde los cargos más importantes de la iglesia
      aconsejaban al papa.


    *Unos de los concilios más importantes fue: concilio vaticano II.
    *Un link de un documental:




    Ministerios
   *Ministerio de exterior: relación entre países.
    *Ministerio de interior: relación entre estados.


    
    

Diario de clase.

DIARIO DE CLASE.
4/4/17. Hoy en primer lugar el profesor nos ha dicho que el jueves nos va a dividir en grupos para hacer el eje cronológico y que después de semana santa nos va a poner un examen desde  la página 176 a la 185.
Hoy nos ha explicado la página 160:
Los cambios religiosos: Reforma y Contrarreforma.
Hasta finales de la Edad Media todo el mundo era cristiano católico y obedecían al papa, pero después, hubo una crisis y se formaron diferentes religiones. Eso tenía una consecuencia, y es que debido a las diferentes religiones la población tenía diferente forma de pensar.
Por ejemplo en los Países Bajos: en los que toda la población a finales de la Edad Media era cristiana católica, con la crisis la mayoría de cristianos católicos desaparecieron. En algunos países, como Inglaterra,  sí hay Semana Santa porque allí sí son cristianos católicos,  por eso tienen santos  y figuras de vírgenes, cosa que en los Países Bajos no tienen.
Hoy en Europa existen 5 tipos de Catolicismo
·        Los Cristianos Católicos: es un término que hace referencia a la principal rama actual del cristianismo, surgida tras el Cisma de Oriente en 1054. Los católicos son fieles a la Iglesia católica, como así también a la teología, doctrina, liturgia, principios éticos y normas de comportamiento derivadas, al igual que al conjunto de sus seguidores como un todo, a quienes se les denomina «católicos» .El vocablo «catolicismo» se usa por lo general para hacer alusión a la experiencia religiosa compartida por las personas que viven en comunión con la Iglesia de Roma.

                                                    


                                     
                                  

·       Cristianos ortodoxos: La Iglesia ortodoxa se considera la heredera de todas las comunidades cristianas de la mitad oriental del Mediterráneo Su doctrina teológica se estableció en una serie de concilios, de los cuales los más importantes son los primeros Siete Concilios, llamados "ecuménicos" que tuvieron lugar entre los siglos IV y VIII. Tras varios desencuentros y conflictos, la Iglesia ortodoxa y la Iglesia católica se separaron en el llamado "Cisma de Oriente y Occidente", el 16 de julio de 1054. El cristianismo ortodoxo se difundió por Europa Oriental gracias al prestigio del Imperio bizantino y a la labor de numerosos grupos misioneros.

                                    



·       Protestantes Luteranos: El luterismo es un movimiento protestante , inspirado institucionalmente en las enseñanzas de Martín Lutero.


                                                      
                  

·       Protestantes calvinistas:Es un sistema teológico protestante . Esta vertiente del cristianismo protestante es así nombrada en relación al reformador religioso francés del siglo XVI Juan Calvino, quien sistematizó muchas de las más conocidas doctrinas que forman parte de la teología reformada.

                         
                                                


·       Musulmanes: es quien acepta las creencias islámicas , es decir , que cree en un solo Dios y además en el profeta Mahoma como mensajero de Dios.

                                  
                        


Reforma  y  Contrarreforma.

La Reforma y Contrarreforma es el cambio de forma de pensar el arte barroco por eso las figuras de la Semana Santa.


 Causas de las diferentes religiones.
 
Las diferentes religiones producían muchas muertes
,porque, ellos pensaban que si defendías una versión del cristianismo  diferente a la que otro defendía se le tiene que juzgar o matar porque pensaban que eran servidores del diablo.
Mientras se mataban entre ellos los Turcos Otomanos podían practicar todos los tipos de religiones musulmanas, siempre que le pagaran un atributo al sultán o al emperador.


La mala imágen que daban los papas

Los papas daban muy mala imagen a la población porque:

·     Sobornaban a los cardinales en el siglo XV para enchufar a parientes.
·     Estaban borrachos.
·     Tenían un ejército con el que ellos se iban a las guerras, cosa que no deberían porque los papas tienen que expandir la paz.

Ejemplos de papas que daban mala imagen.

Alejandro XV o el papa Borgia tuvo 11 hijos y a todos los enchufó.
 Sus hijos eran: César Borgia , Lucrecia Borgia , Juan de Borja y Cattanei, Jofré Borgia , Pedro Luis de Borja , Laura Borgia, Girolama Borgia , Isabella Borgia, Rodrigo Borgia, Bernardo Borgia y Octtaviano Borgia.
 Fernando el católico tuvo hijos con Isabel y con su amantes y su bastardo fue nombrado ovispo de Zaragoza.

El bajo clero:
·       El bajo clero carecía de preparación no predicaba porque no sabía leer ni escribir en latín y sin moralidad porque tenían amantes y borrachos.

El favoritismo del alto clero:
Nepotismo: Trato de favor hacia familiares o amigos, a los que se otorgan cargos o empleos públicos por el mero hecho de serlo, sin tener en cuenta otros méritos.
Nicolaísmo: matrimonio o amancebamiento de clérigos.
Simonía: Acción o intención de negociar con cosas espirituales, como los sacramentos o los cargos eclesiásticos.












AÑADO DOCUMENTALES:



jueves, 30 de marzo de 2017


                 
                                     Diario de clase

           Hoy día 30 nada mas al empezar la clase el maestro nos a mandado hacer tres mapas      para después de la semana santa y luego nos hemos puesto a leer un texto del libro y copiar las    palabras que no entendíamos:

 
      Virrey: Actúa como delegado de un rey

         Mentalidad aristocrática: Consiste en vivir sin trabajar disfrutando de las rentas    (Beneficios que daban sus tierras a los nobles). Otro rasgo era el consumo ostentoso, es decir, los    nobles gastaban dinero no tanto para cubrir sus necesidades si no para demostrar su poder y riqueza,  por eso compraban los mejores caballos, mandaban construir palacios e iglesias, ofrecían fiestas a  cientos de personas con manjares exóticos, vestían ropas que incluían hilo de oro, perlas o  diamantes...

   Pero este estilo de vida no era sinónimo de holganza u ocio pues los miembros de la alta nobleza o aristócratas solían colaborar con los reyes en el ejercito o la administración del estado (Virreyes, CONSEJOS).

    Para mantener su nivel de vida, a asociado a su prestigio social, los nobles solían pedir prestamos y  endeudarse cuando les faltaba el dinero en efectivo.

    Por ultimo hoy que decir que los nobles siempre estaban dispuestos a usar la violencia para mantener su honor; por algo eran los únicos con derecho a llevar espadas.


       Alférez: El oficial del ejercito que lleva la bandera.

     Soberano: Rey

     Inflación, cargos eclesiásticos, cuerpos especializados de infantería, derecho de presentación, administración centralizada,consejos sectoriales, concibió, modo de vida nobiliario, política exterior e interior.


          Gente que tiene que hacer la redacción:
        
          Lara sobre los estamentos
          Prieto sobre la cruzada
          Gea sobre los tercios
          Castellano sobre los privilegiados
 

lunes, 20 de marzo de 2017

Diario de clase

Nota de la actividad: 8


DIARIO DE CLASE
20/3/17
Hoy en clase hemos empezado a hablar de la página 182 , que trata de la minería .
El maestro nos ha explicado que los españoles extraían plata y oro de las minas  en América. La plata de las minas de Zacatecas y el oro de Perú de la mina de Potosí.
Para extraerlos preferían a los indígenas porque estaban más acostumbrados al entorno , aunque no eran esclavos. Se les obligaba a trabajar  y cobraban por ello. Vivían prácticamente dentro de la mina, aunque cobraban no querían trabajar ya que como vivían en la mina se separaban mucho de sus familias y también por los accidentes que ocurrían.
El oro y la plata era transportado a Europa ya que pertenecía a territorio español.
Tanto españoles como indígenas  quedaron alucinados de las diferentes especies de animales.

ALIMENTOS QUE LOS AMERICANOS NOS HAN DADO A LOS  EUROPEOS:
Gracias a los americanos  hoy  tenemos  : patatas , tomates , pimientos, maíz y tabaco . También el chicle  ya que cuando Cortés se fijó que los indígenas mientras  trabajaban mascaban algo parecido a una pasta , esta pasta es la savia del árbol del chicle y que ellos recogían. Es más duro y no tan dulce como el que ahora podemos consumir.
                                                     



ALIMENTOS QUE LOS EUROPEOS LE HEMOS DADO A LOS AMERICANOS:
No solo los americanos nos han dado alimentos a nosotros , si no que nosotros también le hemos dado alimentos , tales alimentos como: trigo , vid , olivo , café y azúcar de Asia. Y no solo alimentos también animales con los que se pueden alimentar como: caballos , vacas , cerdos ,  aves de corral.

ACTIVIDADES AGRARIAS:
Los españoles se apoderaron de las minas de plata y de oro pero se dieron cuenta de que podrían acabarse y decidieron apoderarse también de las tierras de cultivo.
En las actividades agrarias los indígenas trabajaban en régimen de encomienda que se refería a que a 1000 indios los bautizaban y los cristianizaban obligadamente. Los tributos pagaban al encomendero con productos y trabajando .

LA IMPORTANCIA DEL ORO PARA LOS AZTECAS.
Los aztecas no lo daban importancia al oro , ya que lo llamaban “ La mierda de los dioses”. Ellos utilizaban el oro para hacer juguetes sin valor.

DIFERENTES CULTURAS.
En América Central residían: los aztecas, los mayas y las sociedades agrícolas sin ciudades.
En América del Sur residían: los incas, y el resto de cazadores recolectores.

TIPOS DE EXPLOTACIONES QUE EXISTIAN.
Existían dos tipos  de  explotaciones:
Exportaciones  agrícolas  llamadas “Haciendas”.
                                            


LA HACIENDA DE SAN IGNACIO DE TORREQUEMADA (SEVILLA).

Explotaciones  ganaderas  llamadas “Estancias”.
         


                  
                                                
ESTANCIA DE LA PAZ (CÓRDOBA, ARGENTINA).
      
COMERCIO
Todos los barcos que salían de España , entraban a España , la carga que llevaban y el número de pasajeros  que iban en aquel barco se registraban en la Casa de contratación en Sevilla que se creó en el 1503.

                                       


Si no declaraban en la casa de contratación de Indias  te ataban a una rueda y te partían todos los huesos del cuerpo con una barra de metal menos la cabeza (para que estés consciente ), después te rajaban y te sacaban las tripas.

SI EL DELITO ES ADULTERIO:
El castigo es diferente , por ejemplo: si el adulterio lo produce un hombre no pasa nada pero si lo produce un mujer y el hombre se entera, el hombre puede matar a la mujer sin ningún castigo.

MÉTODOS ANTICONCEPTIBOS  HASTA EL SIGLO XIX.
                              MASCULINOS
-Preservativos de piel de animal
                               FEMENINOS
-Cuando la mujer es menos fértil.
-Espermicidas (no fiables)  

EN CASO DE EMBARAZO , MÉTODOS.
                      ABORTO PROVOCADO.

 1 Productos químicos: de hierbas.
2 Saltar de una escalera alta con las piernas juntas.
3 Cambios de temperatura: Metiendose en el río.

ENFERMEDADES TRAIDAS DE AMÉRICA.
La Sífilis, esta enfermedad fue transmitida a los hombres de Colón , los hombres de Colón que se convirtieron en soldados en Italia se la transmitieron a mujeres italianas y las mujeres italianas  a los soldados franceses que estaban de conquista en Italia.
 
ENFERMEDADES EUROPEAS  TRANSMITIDAS A LOS AMERICANOS.
Fueron transmitidas enfermedades como la gripe , la viruela y el sarampión. Ahora mismo la viruela esta retenida en Ginebra (Suiza).
Una de las enfermedades más fuertes fue la Poliomielitis.

DESTINO DE LA PLATA Y EL ORO EN EUROPA.
La plata sirvió para pagar a los soldados , los cuadros de Velázquez…
 Añado  enlace de un  documental


DOCUMENTAL





martes, 14 de marzo de 2017

Diario de clase

  Nota de la actividad: 6'5
  Diario de Clase

    Hoy en clase hemos leído la página 180 entera, el profesor nos ha contado una breve hazaña de Pizarro. Este hizo prisionero a Atavalma y Pizarro le pedía para salvar su vida que llenase una habitación de oro y plata. Atavalma la lleno y el conquistador español se lo pensó y decidio matar a Atavalma, este que creía en la reencarnación quiso que lo matasen a modo de agarrote para conservar el cuerpo entero.

    En la página 180 vemos una palabra subrayada: Leyes Indias que significa la legislación promulgada por los reyes españoles para regular la vida social, política y económica de los habitantes de América.


    También hemos visto que todos  los habitantes negros de América (en su mayoría) son descendientes de esclavos que los conquistadores españoles trajeron de África.
 
    En este documental vemos la historia de los esclavos negros en América:https://www.youtube.com/watch?v=E-OD-2N6Qrc


    Por último el profesor nos ha explicado el significado de la palabra cabildo: se llamaban así a las ciudades que descubrían los españoles en la antigua América. O a los actuales gobiernos de Canarias.






Cabildos constitucionales en la América de 1800.

lunes, 13 de febrero de 2017

Notas sobre el Diario de clase

Aquí están los puntos que se valorarán en el Diario de clase. SE VALORARÁ…

PRESENTACIÓN

Que el texto esté escrito sin faltas de ortografía siguiendo las reglas de la Real Academia Española (1 punto)

Que en el texto se usen correctamente la coma, el punto y seguido, y el punto y aparte. Cada idea principal debe ir en su propio párrafo (1 punto)

Que cada párrafo comience con una sangría de cuatro espacios (1 punto)

Que aparezcan las etiquetas del apellido y del Diario de clase (1 punto)

CONTENIDO

Que se recojan en el texto todas las actividades corregidas en clase o encargadas por el profesor, los avisos dados en clase sobre viajes, actividades, exámenes, etc. (1 punto)

Que se recojan las explicaciones dadas por el profesor (2 puntos)

Que las explicaciones dadas por el profesor se completen con el libro de texto (1 punto)

Que las explicaciones dadas por el profesor se completen con imágenes de gran tamaño, y relacionadas con el texto (1 punto)

Que las explicaciones dadas por el profesor se completen con enlaces a canciones, anuncios, fragmentos de documentale o películas (1 punto)

martes, 7 de febrero de 2017

Diario de clase

Nota de la actividad: 9


  ¿Cómo publicar y usar el blog?.




  Hoy en clase hemos aprendido a publicar textos e imágenes en este blog, para
   que    nos sea más fácil seguir las clases, sobre todo para los alumnos que no 
   asistan ese día. También para que los exámenes nos sean mas fáciles ya que
   podemos buscar la información de los días anteriores para repasar o estudiar.
                       
   Nos ha explicado unas instrucciones para poder acceder al blog y publicar tanto textos como imágenes.A continuación de esto hemos corregido algunas preguntas que mandó la anterior clase y elaborado otras que supongo que a continuación mandarán mis compañer@s  de clase . Debajo os dejo las instrucciones que el profesor Julio Dapena nos ha dicho hoy:

                              
                                                     
    INSTRUCCIONES PARA ACCEDER AL BLOG:


      1, Enlace; julionationalgeographic.blogspot.com.es
      2, CLICK en acceder.
       3, Iniciar sesión,
     4, Si hay una cuenta diferente a la que queremos debajo pone acceder cuenta
           diferente.
      5, Añadir correo dado por el profesor.
      6, Poner contraseña.
                              
                                          
                                          
  INSTRUCCIONES PARA PUBLICAR TEXTOS:
         

       1, CLICK en "entrada".
       2, Escribir título de la entrada.
       3, Escribir fecha y lo que has trabajado ese día.
      4, En la derecha en la barra hay un montón de apartados, eliges el apartado de etiquetas y pones tu apellido y nombre.
       5, Y por último das click arriba a publicar.
                                 
                             
                                     
  INSTRUCCIONES PARA SUBIR FOTOGRAFÍAS:


                                  
        1, ENTRAS IGUAL QUE PARA ESCRIBIR UN TEXTO.
        2, Arriba al lado derecho de enlace hay una fotografía hacéis click,
        3, Añadir imágenes.
    4, Te vas a escritorio y la buscas (la imagen), para eso tienes que descargarla antes.
       5, Eliges la imagen y le das a publicar.
        6, Después todo igual.
           
                      
                       NOELIA GÁLVEZ JIMÉNEZ  7/02/17