Arte prerrománico asturiano

San Julián de los Prados

San Miguel de Lillo

San Salvador de Valdediós

Santa María del Naranco

Arte románico

Santa Fe de Conques

Santa Magdalena de Vezelay

San Pedro de Moissac

Catedral de Durham,

Catedral de Worms

Conjunto de Pisa

Saint Sernin de Tolouse

Preguntas de geografía e historia

6.1 La decadencia de al-Ándalus.
1 ¿En qué año se desintegró el califato de Córdoba?
 
2¿En cuántos reinos se desintegro el califato de Córdoba?

3¿En qué año tomaron los cristianos Toledo?

4¿Quiénes eran los almorávides?

5¿Cuál era la capital de los almorávides?

6¿Quiénes fueron los almohades?

7¿En qué años fue la batalla de los Alarcos?
 
8¿En qué batalla fueron derrotados los almohades?

9¿En qué año conquistaron Granada los Reyes Católicos?


6.2 Las realizaciones artísticas musulmanas.
1¿Qué etapas artísticas atravesó el arte musulmán?
   .
2¿Cuáles fueron los edificios más destacados del periodo de taifas?
 
3¿Cuando se construyó la Aljafería de Zaragoza?

4¿Qué fue la Alcazaba de Málaga?

5¿Cuáles son los edificios más representativos del arte almohade?

6¿Qué fue la Giralda?

7¿Qué era la Torre del Oro?

8¿Cuáles fueron los edificios más destacados del del arte nazarí?
 
9¿Para qué servía la alcazaba de la Alhambra?
 
10¿Por quién fue construida la ciudad palatina de la Alhambra?

9.7 El arte barroco.La arquitectura.
1¿En qué siglo surgió el Barroco?
 
2¿Cuáles eran los clientes principales del arte?

3¿De dónde proceden los elementos arquitectónicos utilizados por el Barroco?
 
4¿Cuáles eran los elementos arquitectónicos utilizados por el Barroco?
 
5¿Cuál fue el autor de la columnata de la plaza de San Pedro?

6¿Quién edificó las iglesias de San Carlos  de las Cuatro Fuentes y San Ivo?

7¿Cuál fue la obra principal del Barroco en Francia?

8¿Dónde se construyeron las edificaciones más significativas de España?

9¿Cuáles fueron las edificaciones más significativas de España?

10¿Quién realizó las edificaciones más significativas de España?



9.6 La ciencia y la cultura.
1¿Gracias a qué se pusieron las bases de la ciencia moderna?

2¿Quién formuló el empirismo?

3¿Quién desarrolló el racionalismo?

4¿Qué ideó Descartes en matemáticas?

5¿Qué descubrió  Galileo Galilei en física?

6¿Qué estudió Kepler en astronomía?

7¿Cuáles fueron los inventos más sobresalientes en el campo de la técnica?

8¿Qué grandes literatos destacaron en Europa?

9¿Con qué figuras destacadas contó  la literatura española?

10¿Cuáles fueron los autores teatrales españoles más famosos?


9.8 La escultura y la pintura barrocas
1¿Qué tuvieron en común la escultura  y la pintura barrocas?

2¿Qué temas fueron reflejados en la escultura y pintura barrocas?

3¿Por qué  se distinguió la pintura mural o al óleo?

4¿Qué obras realizó Gian Lorenzo Bernini?

5¿En qué se centró la escultura en España?

6¿Cuáles fueron los principales centros de la imaginería barroca española?

7¿Cuál fue el pintor  más destacado de Italia?

8¿Por qué se caracterizan  las obras de Caravaggio?

9¿Cuál fue el pintor la figura principal de la escuela en Holanda?

10¿Quién sobresalió en Flandes como pintor?

9.9 La pintura barroca española
1¿Dónde se encontraban las principales escuelas pictóricas?

2¿Qué pintores destacaron en la escuela valenciana?

3¿Qué pintores sobresalieron en la escuela andaluza?

4¿Qué pintores destacaron en la escuela madrileña?

5¿Cuál era el nombre completo de Velázquez?

6¿Dónde comenzó Velázquez su formación?

7¿En qué año nació Velázquez?

8¿Para qué se trasladó Velázquez a Madrid?

9¿En qué año viajó Velázquez a Italia?

10¿Cuándo regresó Velázquez de Italia?¿Dónde se dirigió?

10.4 La composición de la población
1¿Qué es la composición  o estructura interna de la población?

2¿Qué características de la población son las principales?

3¿Cuáles son los tres grandes grupos de edades?

4¿A qué  se deben las diferencias entre países desarrollados, subdesarrollados y en vías de desarrollo?

5¿Qué es la composición por sexo?

6¿Cómo se mide la composición por sexo?

7¿En 2010 cuántos varones había por cada 100 mujeres?

8¿Cómo se mide la composición por sexo?

9¿Qué es la población activa?

10¿Qué es la población activa?

10.6 La población española.Evolución , distribución y variables demográficas.
1¿Por qué se caracterizó la población española?

2¿Cuál era la población total de España en 2010?

3¿Dónde se encuentran las principales concentraciones de población en España?

4¿Dónde se encuentran las zonas más despobladas de España?

5¿Cual era la tasa de natalidad en 2009?

6¿Cuál era la tasa de mortalidad en 2009?

8¿A dónde se dirigió la emigración exterior?

9¿Por qué la estructura por edad se encuentra envejecida?

6.3 La consolidación de los reinos cristianos
1¿Que pasó en España a partir del siglo XI?

2¿En qué año se unieron Castilla y León con el rey FernandoIII?

3¿En qué año se conquistó Toledo?

4¿Cuándo de conquistó Cuenca?

5¿Cuándo se conquistó Córdoba?

6¿Cuándo se conquistó Jaén?

7¿Cuándo se conquistó Sevilla?

8¿Cuándo se conquistó Cádiz?

Preguntas de clase

  Tema 2 Los movimientos de la población
  
2.1 El dinamismo demográfico

1. ¿Qué es la demografía?

2.¿Qué sabemos sobre la demografía ?

3.¿Qué es el movimiento natural?

4. Cuando un número de nacimientos supera al de defunciones ¿Qué ocurre?

5.¿ Qué son los movimientos migratorios?

 2.2 La natalidad

6.¿Qué es la natalidad?

7.¿Cómo se mide la natalidad?

8.¿Cómo son los factores de la natalidad?

 2.3 La mortalidad

9.¿Qué es la mortalidad?

10.¿Cómo son los factores que incluyen en la mortalidad?


 Tema 3 Los movimientos migratorios

3.1 Causas y clasificación de la migraciones

1.¿Cuáles son las causas migratorias?

2.¿Cuál es la clasificación más usual de las migraciones?

3.2Las migraciones interiores  y sus consecuencias

3.¿Cuáles son las migraciones interiores más destacadas?

4. ¿Cuándo se produjo en los países desarrollados?

3.3 Las migraciones  exteriores y sus consecuencias

7.¿Qué pasó entre 1850 y 2975?

8.¿A dónde se dirigieron   los europeos?

 



                                  DIARIO DE CLASE

Hoy 29/5/17 hemos empezado a leer la página 240.

El profesor nos ha explicado:

El crecimiento demográfico: es el aumento de la población del planeta, que crece y que se mueve de un lado a otro.

Desacelerado: es que ha bajado la intensidad del crecimiento demográfico, eso no quiere decir que no siga creciendo sino que crece a un ritmo más lento. Dentro de unos años no crecerá tan rápido como ahora pero seguirá creciendo.

Los problemas que ocasiona la reducción de la natalidad en muchos países subdesarrollados son:

-La creciente presión sobre los recursos naturales ( tierra , bosques , minerales , alimentos ,energías).

-La imposibilidad de alcanzar el desarrollo con tan elevado crecimiento, dadas las fuertes inversiones que se deben hacer en alimentación , educación y sanidad.

En resumen: si cada vez hay más personas en el planeta los recursos como el agua y los alimentos tiene que ser más elevados ya que nos podríamos quedar con menos recursos que personas hay en el mundo.

Este hecho ya está ocurriendo en algunos países como Nigeria. En Nigeria no invierten dinero, en carreteras ni en bosques ni en parques sino que lo invierten en agua potable, en vacunas y en alimentos.

Desarrollo sostenible: quiere decir que la obtención de recursos se produce a la misma vez que se regeneran.

Si consumimos materiales tan rápidos que no da tiempo a regenerarse o a reciclarlos puede llegar el momento en el que no haya ese tipo de recursos.

Pude producirse esto con:

-El cobre

-El coltán: Mineral compuesto por colombita y tantalita, de color negro o marrón muy oscuro, que se utiliza en microelectrónica, telecomunicaciones y en la industria aeroespacial.

El coltán es tan escaso porque solo hay minas de coltán en uno o dos países en África Central y los trabajadores que hay en esas minas son esclavos llevados allí para trabajar hasta que no pueden más y reclutan a otros.

También hemos dado una parte de Geología:

El profesor nos ha explicado porque solo hay coltán en África Central, y es porque en el planeta hay elementos químicos puros o combinados con otros elementos y cuando la Tierra era una bola de fuego compuesta por materiales fundidos, se situaron aleatoriamente. El poco coltán que contenía esos elementos químicos se situó en África Central.

Volviendo a lo que estábamos dando antes nos explicó que el agua potable en un recurso preocupante para la humanidad porque no hay suficiente agua dulce potable en el planeta comparada con el número de personas que hay en la Tierra. 

Nos puso como ejemplo las aguas del río Genil y el río Guadalquivir, diciendo que las aguas de estos ríos no son potables pero que Puente Genil nos abastecemos del agua del Genil porque le echamos cal para limpiarla.

También nos explicó porque Beijing que era una ciudad separada del desierto del Gobi ahora está tan cerca y es porque han cortado árboles y desviado ríos que las tierras que antes era bosque ahora se ha convertido en un desierto y por eso los ciudadanos de Beijing usan mascaras no por la contaminación sino porque cuando hace un poco de viento la arena del desierto es arrastrada hacia la ciudad

Dado que no es el único caso que  también pasa lo mismo en el desierto del Sáhara tenemos que actuar rápido.

¿Qué soluciones tenemos para combatir este suceso?

-Podemos plantar árboles.

-Controlar el consumo de agua.

INMIGRACIÓN.

                                        La cantidad de inmigrantes que recoge cada país.

España es un país que recoge muy pocos inmigrantes .

Entradas clandestinas : son los inmigrantes que entran en un país pero entran sin papeles. Suelen entrar por los aeropuertos con papel de turista y después de cumplir el plazo de turista se quedan en ese país .

Los inmigrantes de la Cruz Roja son inmigrantes legales ya  que son recogidos porque huyen de dictaduras o de guerras civiles. 

https://www.youtube.com/watch?v=TE-VepYwsWohttps://www.youtube.com/watch?v=NgLZuURIsGs

DIARIO DE CLASE

Lunes 22 hemos estado leyendo y comprendiendo las páginas 234 y 236.

El maestro nos ha dicho que en china hay más hombres que mujeres.

Nos ha explicado que un trabajo renumerado es aquel que esta pagado. También que un país con una tasa de actividad alta es un país rico.

Sector servicios son los que se dedican a los demás. Sabemos que en España es un país rico porque la mayoría trabaja en sector servicios.

15/05/2017

                                 Diario de clase

         Hemos empezado a leer los movimientos migratorios.

     El maestro empezó a explicarlo y dijo que el origen del ser humano procede de África central  y luego viajaron por todo el mundo.
 
   Los esquimales absorben la comida de distinta forma a la nuestra; y los gitanos proceden de la india.
     
     La población española se redujo por las guerras, malas cosechas, epidemias. España era racista y los quemaban y los mataban.

      Hubo mayor migración en el siglo 19 por causas de trabajo, Castilla la mancha y Castilla león se quedaron sin gente por las mismas causas.


                                         
                                          Favela: casas con chapas 

Jueves, 11 de mayo de de 2017

DIARIO DE CLASE

Hoy hemos comezado cambiando la fecha del examen del T-7 al 23 de mayo.

Recordando que el apartado 6 página 162 no la hemos dado, aunque aun así caerá en el examen ya que el profesor ha dicho que si tenemos alguna duda sobre ella le preguntemos.

A continuación hemos comenzado a leer la página 228 que trata sobre la evolución y distribución de la población mundial. hemos tratado lo siguiente sobre este tema:

1.1 LA POBLACIÓN MUNDIAL Y SU EVOLUCIÓN

*CENSO: se trata de de una lista que recoge la población de una localidad o lugar que contiene la  información de nacimientos y muertes que ocurren cada año. Esta lista sirve para controlar la cantidad de gente que  puede disponer de los servicios públicos como es la sanidad,dar puestos de trabajos a gente que requiera uno, la educación, los ancianos que residen en residencias y demás que dispone la localidad para facilitarselas a la gente que tenga derecho y le sea necesario disponer de ella. 

También teniendo en cuenta que tenemos mucha suerte porque los servicios publicos nos cubren muchos gastos ya que si un español al viajar por un país europeo si necesitara algunos de estos servicios fuera de España se lo paga el servicio público de ese país ya que pertenece a la Unión Europea siendo lo contrario si fuera extranjero es decir si fuera de otro país que no perteneciera a la Unión Europea tendría que pagarse sus gastos propios en ese país aunque fuera una necesidad humanitaria como es la sanidad. Por ejemplo un Español es E.E.U.U si requiere de atención médica tendría que pagarla y si no es así por la parte del hospital que le atendió en ese momento le podría demandar denunciandolo o incluso embargandole algunas de sus pertenencias para pagar ese gasto que ha requerido en ese hospital.

1.2 ¿CÓMO SE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN DEL PLANETA?

La población de una localidad no tiene que ver con la extesión de terreno que ocupe esta poniendo un ejemplo:

La población de Córdoba es de 300.000 habitantes y la población de Hong Kong es de 10.000.000 de habitantes teniendo en cuenta que ambas tienen la misma extensión de terreno, ¿cómo varia tanto su cantidad de población? Su cantidad de población varia tanto gracias a la construcción de torres como edificios y que hay gente que viven en barcos que tienen aparcados en puertos de la ciudad y utilizan estos barcos como viviendas.

Otro ejemplo mas cercano que podemos observar es el barrio de la paz en Málaga que tiene la misma población que Puente Genil y tiene mucha menos cantidad de extensión. esto es por la misma razón de que se construye en torres y no hay ni plazas ni lugares extensos sin construir.

También podemos ver lugares que estan en terrenos no habilitados para construir ciudades como es el caso de Las Vegas que esta construida en medio de un desierto y si se ha construido es invirtiendo mucho dinero en hacerla. Esta ciudad se sigue manteniendo ya que es una ciudad diseñada para el turismo y entra mucho dinero gracias a ello ya que es carisimo el transporte de gua y electricidad a una ciudad en medio del desierto.

Una vez zanjado y explicado esta página hemos comenzado a leer la págima 230 que trata sobre los movimientos naturales de la población y hemos tratado las siguientes datos:

2.  1 EL DINAMISMO DEMOGRÁFICO

El dinamismo geógrafico es la ciencia que controla la proporción de datos de población, es decir la mortalidad y la natalidad de un lugar.

Estos datos se calculan con unas fórmulas matemáticas. Por ejemplo vamos a calcular el número de nacimientos y su tasa de natalidad.

Puente Genil- Tiene 30.000 habitante y su tasa de natalidad son 100 nacimientos al año.

Melilla- Tiene 20.000 habitantes y su tasa de natalidad es de 80 nacimientos al año.

 Se calcula con el numero de nacimientos al año, por la población dividido entre mil.

    la tasa de Puente Genil da 0,3% y la de Melilla 0,4% 

Este resultado de que la tasa de Melilla sea mas alta que la de Puente genil es motivo de que hay menor mortalidad en su población y hay edades mal altas en Puente Genil que en Melilla.

La gente en Sevilla por ejemplo se piensa menos el tener hijos y la natalidad es mayor que en Puente Genil además de por su mayor población, por que hay mas puestos de trabajos y mejores pagados.

Este motivo al ser los salarios bajos y tener que trabajar tanto el padre como la madre para mantener a la familia repercute a la exclavitud de los abuelos que tienen que cuidar a los nietos mientras los padres trabajan, otra opción es contratar a una niñera pero son casos muy extraños de que la familia se lo pueda permitir  por su sueldo pero lo normal estadísticamente es que los sueldos sean tan bajos que no se los puedan permitir y haya que recurrir a la ayuda de los abuelos que muchos físicamente no estan en condiciones de cuidar a sus nietos además de quitarle de su tiempo libre que puedan estar haciendo ellos alguna actividad de su gusto en vez de estar con sus nietos.

2.   3 LA NATALIDAD

En el mundo África es el continente con mayor número de indice de fecundidad con una media de 5 hijos por familia, Asia es el segundo ya que en Afganistan el comportamiento de los hombres hacia las mujeres es el machismo hasta llegar al punto de tener hijos a edades inapropiadas por obligación y no se valora ni la opinión ni la figura de la mujer. Ámerica es el tercero y Oceanía es el cuarto dejando a  Europa el último en índice de fertilidad.

España es unos de los países mas bajos  en el índice de fecundidad con una media de 1´5 hijos al contrario de Irlanda que tiene una media de 3 o 4 hijos por familia.

2.  3 LA MORTALIDAD

La esperanza de vida en Europa es de las mas altas por nuestro desarrollo en muchos aspectos con una media de mortalidad de 80 años, al contrario que en África que tiene la esperanza de vida sobre los 50 años. 

La esperanza de vida se saca recogiendo las edades de toda la población de un lugar, sumando la de todos y dividiendola por el numero de habitantes..

Que en España la esperanza de vida sea de las mas altas quiere decir que es porque hay más gente anciana y adulta que niños de edades bajas.

Ojos verdes

Conchita Piquer: "OJOS VERDES"

Rocío Jurado - Ojos Verdes

Ojos Verdes - Miguel Poveda

DIANA NAVARRO "OJOS VERDES"

Diario de clase

En la clase de hoy hemos visto el estamento no privilegiado,el cuadro de Una lectura con la señora de Ségviné, también hemos visto que en el siglo XVII se pusieron de moda las pelucas debido a los piojos, que afectaban tanto a hombres como a mujeres.










Vimos los cuadros La visita de San Bruno al papa UrbanoII

Familia de campesinos en un interior

El vaso de vino

También hemos visto los aspectos de la vida cotidiana los vestidos de hombres y mujeres,tambien que las mujeres se maquillaban con plomo, y que los nobles rejoneaban en fiestas religiosas

También nos explicó lo que era un rejón

Y también la canción de mancebía y ojos verdes, nos habló sobre violaciones a hombres y nos a explicado la psicopatía y que 1 de cada 100.000 personas es sicópata.

Diario de clase

    Al empezar la clase el profesor dijo que leyéramos un texto del libro mientras que él repartía a los compañeros la actividad que hicimos en la clase anterior.
Hemos empezado hablando del absolutismo.
En el siglo XVI los nobles pierden su poder militar y es el rey quien los contrata.En el siglo XVII los nobles pierden poder pero siguen siendo los más ricos,perdieron poder militar,judicial...
Las crisis agrarias del siglo:se echan a perder las cosechas y pierden riqueza.
La dinastía que gobernó en España fue la de los Austrias y se dividen en dos etapas:
En el siglo XVI gobernaron Carlos I y Felipe II,Austrias mayores,porque son los que gobiernan en España y se encargan de todo.
En el siglo XVII gobernaron Felipe III,Felipe IV y Carlos II que son los Austrias menores,porque pierden fuerza.El país más rico fue Francia.Estos tres contrataron a balidos pero eran corruptos y administraban mal el gobierno.
En el siglo XVII las cosechas se pierden y el oro y la plata de América.
Consiguieron dinero vendiendo títulos de nobleza,cómo Duques,Condes, para conseguir dinero en efectivo.Por eso muchos nobles no vienen por herencia,vienen porque sus antepasados compraron títulos.
La iglesia era dueña de muchas tierras,nos dijo que en Puente Genil dónde está ahora la iglesia de los Frailes no había edificios,habían tierras para el pasto y que formaban parte de los coventos y para el cultivo.
En Santiago de Compostela pone en el dintel el nombre del convento al que pertenecían.
En Puente Genil no hay casas del siglo XVI todas son apartir del siglo XIX.
Las causas de la reforma fueron el enchufismo y la contrarreforma para ser sacerdotes tenías que estudiar en un seminario,había mucha gente que quería ser sacerdote y los que eran más pobres para aprender a leer y escribir también iban allí.
Las misas eran en Latín y se establecen muchas reglas a la hora de hacer misa,la semana santa...
Tenías que aceptar esas reglas o te metía preso,torturado o muerto.
A partir de la contrarreforma a los homosexuales se les quemaban vivos y a los hombres que ejercian la bigamia.
Toda la sociedad pasa a estar controlada por la iglesia.
En el siglo XVII los precios son muy altos y las cosechas se pierden y los nobles piden subir los impuestos para que los paguen.
La iglesia daba un alimento básico a los pobres.
El ayuntamiento pone un alquiler social para las personas desfavorecidas.
En el siglo XVII se compraban productos extranjeros,en España no habían artesanos ni comerciantes que produjeron nada,por eso salían a fuera a comprar productos.
La iglesia prohibe derramar sangre y como se produzca esto se tiene que hacer un proceso religioso hasta que se pueda hacer otra vez.
La crisis de la artesanía tradicional los empobreció y en el siglo XVII aparecen fábricas.

Diario de clase

Martes 2 de Mayo de 2017

Hoy, hemos fechado el  día del examen que será el día 16 de marzo (del tema 7).

El profesor nos habla del viaje que haremos en julio a Úbeda y Baeza. A continuación, nos muestra en un mapa donde se sitúan estas ciudades y también nos habla de Fuente Ovejuna. Seguidamente, vemos el esplendor cultural y leemos la página del espacio y el tiempo del libro de texto. Trabajamos sobre ella aprendiendo a hacer un orden cronológico.

Diario de clase

 

   -Hoy hemos leído el texto del Tema 9:El siglo XVII. Absolutismo y Barroco.


   -Nos ha dicho que porque la sociedad estaba en forma de pirámide. Ej: Las personas con mucho poder y riqueza estaban arriba y las personas con poco poder y poca riqueza abajo.
 

   -Luego hemos visto en el blog del maestro las imágenes del El Renacimiento En Italia.Nos ha enseñado las esculturas se San Jordi,de David de Donatello,de un general italiano, etc...


   -Además nos ha dicho que la escultura del emperador Marco Aurelio,el caballo no necesitaba ningún apoyo.


   -También nos ha enseñado un cuadro de la Trinidad,la expulsión de Adán y Eva, etc...
Nos ha dicho que en el cuadro de Adán y Eva estaban desnudos,pero a la Iglesia no le gustaban que estuvieran desnudos y le pintaron hojas.


   -Luego nos ha enseñado un cuadro del pintor Leonardo Da Vinci: La Virgen de las rocas que tardó 3 años, también el cuadro de la Última Cena que tardó 5 años y la Mona Lisa tardó 3 años.


   -Leonardo fue el primero que diseccionó (abrir) un cuerpo.


   -Además el maestro nos ha explicado porque tiene un móvil antiguo.


   -En el Renacimiento todos los artistas ponían su nombre o sus firmas en las esculturas.


   -Por último nos ha dicho que el pintor Miguel Ángel era bisexual.





                                          La Sociedad Del Siglo XVII



                                             

David De Donatello

La Expulsión de Adán y Eva 

Miguel Ángel

Leonardo Da Vinci

Diario de clase

  Hoy día 24-4-17 nos ha estado explicando el profesor la página 156 EL ESTADO MODERNO
 
  Nos explico que el rey se impuso sobre la nobleza por las armas que habían.

  Los reyes van sobre todo ha ir poniendo más impuestos para poder reforzar los ejércitos

  Cada vez los ejército eran mayores. Cada vez se ívan poniendo  más los impuestos.

  Cuando hablamos de los Cortesanos son los que viven cerca del rey. Y los cortes son

  los que viven lejos del rey. La corte es una ciudad, ejecutaban ordenes del rey.

  Funcionario profesional para eso hay que estudiar derecho.

  Burocracia es el poder de los despachos.

  Los impuestos ordinarios eran para tener mas hombres. Para evitar guerras tuvieron que hacer

  embajadas.

  Francia tenía el reino más poderoso de la época porque tenía 20 millones de habitantes.

  Iván compro mosquetes y cañones para poder derribar fácilmente las murallas.


  Yeso es todo lo que nos ha estado explicando.
 

 

DIARIO DE CLASE

Hoy día 20-4-17, cuando el maestro ha entrado por la puerta nos ha dicho que el lunes tendremos un examen sobre la vida cotidiana del siglo XVI, pero antes nos dará un texto de unas 200 palabra que es de lo que va el examen.
Después nos ha dado un texto sobre el cid campeador y cuando termináramos de leer el texto nos decía el tiempo que habíamos tardado y nos daba una ficha que tenía 10 preguntas con 3 posibles respuestas, teníamos 4 minutos para contestar.
Y por ultimo hemos leído la página 164 del Renacimiento en Italia (1) y nos ha enseñado fotos en su blog.            
                             Aquí os dejo un enlace: 👉 http://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com.es/

Imágenes del Renacimiento

http://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com.es/2017/04/el-renacimiento-en-italia.html

http://profesorjuliodapenalosada.blogspot.com.es/2017/04/el-renacimiento.html

Diario de Clase

Hoy 18-4-17 hemos estado leyendo la pagina 186 del libro, el profesor nos estaba hablando de la ropa que vestían los nobles , también nos ha hablado de las faldas con la que vestían las mujeres , después dijo que las mujeres tenían los pies chicos,las mujeres utilizaban zuecos para no mancharse los pies al bajarse de los caballos. Dijo que los nobles les decían que tenían las venas azules y se lo decían por que los nobles eran muy blancos,las mujeres se echaban un maquillaje que llevaba oxido de polvo lo que les causaba la muerte.  Dijo que en España no había ni alcantarillas ni basuras, es decir que la basura se echaba a la calle, los edificios antiguos dijo que se llamaban corralas o corrales.En el siglo XVI dijo que los niños empezaban a trabajar a los 15 o los 16 años, después nos fuimos a la pagina 164 y la hemos leído que era sobre el renacimiento en Italia .Los italianos en esa época copiaban cosas de los romanos, y para terminar la clase hablando de la perspectiva  lineal para explicarlo hizo un ejemplo con mis compañeros Pilar y Mario

Ejercicios de mapas para el 17 de abril

Aquí están los puntos que se valorarán en el ejercicio del mapa que muestra las religiones que se practicaban en Europa en el siglo XVI. SE VALORARÁ…

PRESENTACIÓN

Que el mapa se entregue en un forro plástico (0'5 punto)

Que el forro plástico lleve una etiqueta de gran tamaño con el nombre completo de el/la estudiante, el nombre del grupo y el número de el/la estudiante. Todo esto escrito en letra mayúscula. La etiqueta debe estar pegada en la parte frontal del forro, es decir con los agujeros a la izquierda y la entrada en la parte superior (1 puntos)

CONTENIDO

Que usen lápices de colores, pero sin apretar (0'5 punto)

Que todos los datos pedidos estén correctamente indicados (2 puntos)

DATOS

Que dibuje en verde claro los territorios habitados por los musulmanes (1 punto)

Que dibuje en castaño los territorios habitados por los cristianos ortodoxos (1 punto)

Que dibuje en rojo los territorios habitados por los cristianos anglicanos (1 punto)

Que dibuje en amarillo los territorios habitados por los cristianos católicos (1 punto)

Que dibuje en naranja los territorios habitados por los cristianos luteranos (1 punto)

Que dibuje en violeta o lila los territorios habitados por los cristianos calvinistas (1 punto)

SI HAY DUDAS CONSULTAD TAMBIÉN EL MAPA DEL LIBRO DE TEXTO PARA ESTAR SEGUROS DE COMO VAN LOS  COLORES

FECHA TOPE DE ENTREGA: 17 DE ABRIL, LUNES

SI NO PUEDES ESTAR ESE DÍA EN CLASE DA EL FORRO PLÁSTICO A OTRO/A ESTUDIANTE PARA QUE LO ENTREGUE EN TU LUGAR

Aquí están los puntos que se valorarán en el ejercicio del mapa que muestra Europa en tiempos de Carlos I. SE VALORARÁ…

PRESENTACIÓN

Que el mapa se entregue en un forro plástico (0'5 punto)

Que el forro plástico lleve una etiqueta de gran tamaño con el nombre completo de el/la estudiante, el nombre del grupo y el número de el/la estudiante. Todo esto escrito en letra mayúscula. La etiqueta debe estar pegada en la parte frontal del forro, es decir con los agujeros a la izquierda y la entrada en la parte superior (1 puntos)

CONTENIDO

Que usen lápices de colores, pero sin apretar (0'5 punto)

Que todos los datos pedidos (nombres y colores) estén correctamente indicados (2 punto)

DATOS

Que escriba con bolígrafo negro sin faltas de ortografía todos los nombres de los territorios que aparecen en el mapa (0’5 punto)

Que dibuje en amarillo los territorios de la herencia castellana que incluyen Castilla, Navarra y los presidios norteafricanos de Melilla, Orán, Argel, Bugía, Bona, La Goleta (0'5 punto)

Que dibuje en naranja los territorios de la herencia aragonesa que incluyen la Corona de Aragón, junto a las islas Baleares, Cerdeña, Sicilia y Nápoles (0'5 punto)

Que dibuje en rojo los territorios de la herencia austríaca (0'5 punto)

Que dibuje en verde claro los territorios del Imperio Otomano, incluidos los conquistados en el norte de África (0'5 punto)

Que dibuje en castaño el territorio de Portugal, que incluye el territorio del norte de África donde hoy está Ceuta (0'5 punto)

Que dibuje en verde oscuro el territorio de Rusia (antes llamado Principado de Moscú) (0'5 punto)

Que dibuje en violeta o lila los territorios de la herencia borgoñona: Países Bajos, Franco Condado y Luxemburgo (0'5 punto)

Que dibuje en azul claro el ducado de Milán conquistado por Carlos I (0'5 punto)

Que dibuje en azul oscuro otras incorporaciones (Silesia, Bohemia y Hungría) que hizo Carlos I a su imperio (0'5 punto)

Que coloree sin errores de ningún tipo la leyenda (1 punto)

FECHA TOPE DE ENTREGA: 17 DE ABRIL, LUNES

SI NO PUEDES ESTAR ESE DÍA EN CLASE DA EL FORRO PLÁSTICO A OTRO/A ESTUDIANTE PARA QUE LO ENTREGUE EN TU LUGAR

El luteranismo

lutero
león X
SAN PEDRO
TESIS
INDULGENCIA
EXCOMUNIÓN
PASOS SEMANA SANTA ITALIANOS
DIBUJOS PROPAGANDA LUTERANOS LUTHERIAN PROPAGANDA

DIARIO DE CLASE

   

    

    

    DÍA 03/04/2017

   Hoy en clase el profesor ha dicho las medias de cada uno, luego      hemos procedido a ver el apartado:

    POLÍTICA, ECONOMÍA Y SOCIEDAD

    En este apartado hemos explicado: ¿Qué es la inflación? 

    La inflación es la subida de los precios o la subida acelerada. Los precios 

    siempre suben aunque sea un poco.

    En el siglo XVI y XVII en España suben los precios por que había más dinero 

    circulando gracias las grandes cantidades de oro y plata que venía de 

    América. Las monedas eran de oro y plata.

    Los precios subían poco a poco, pero los salarios no a sí que la gente si iba 

    empobreciendo al no poder mantenerse al margen de la situación.

    Las monedas también cambiaban: en el siglo XVI las monedas eran de oro 

    y plata. A partir de siglo XVII las monedas  se fueron mezclando con cobre,       estaño etc.

   DERECHO DE PRESENTACIÓN

    Los papas de la época tenían el derecho de nombrar a todos los obispos, 

    cardenales... Los cargos más importantes los decidía con el rey.

   

    En la época ser un párroco era un seguro; tenías techo, comida y seguridad.

    En España la gente quería dedicarse a ser párroco por el tema del "seguro" 

    a si que en la dictadura de Francisco Franco este pedía: Que no hubiese  

    estado en la cárcel y una carta de reclamación del obispo del sitio de origen.

    No era fácil conseguir ser párroco. No solo para un cargo de la iglesia. Si no

    tenías los papeles en regla no podías conseguir trabajos normales; pero si 

    de limpia-botas, camareros...

    Franciscanos: los franciscanos se encargaban de los necesitados de la 

    calle, pero ellos vivían de mendigar (de pedir), de ahí viene el refrán:

    "Tienes la boca echa un fraile".

    ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO

  Son todas las instituciones que colaboran con el gobierno para que el país 

    vaya mejor, la administración en el siglo XVI y XVII no dirigía parte de su 

      dinero a la educación o la sanidad como ahora sino que se empleaba en 

    el ejercito y en mejorar el cobro de impuestos.

    

    *Concilio: era una reunión donde los cargos más importantes de la iglesia

      aconsejaban al papa.

    *Unos de los concilios más importantes fue: concilio vaticano II.

    *Un link de un documental:

     *https://www.youtube.com/watch?v=J9XOwTD7o5M

    Ministerios

   *Ministerio de exterior: relación entre países.

    *Ministerio de interior: relación entre estados.

    

    

Diario de clase.

DIARIO DE CLASE.

4/4/17. Hoy en primer lugar el profesor nos ha dicho que el jueves nos va a dividir en grupos para hacer el eje cronológico y que después de semana santa nos va a poner un examen desde  la página 176 a la 185.

Hoy nos ha explicado la página 160:

Los cambios religiosos: Reforma y Contrarreforma.

Hasta finales de la Edad Media todo el mundo era cristiano católico y obedecían al papa, pero después, hubo una crisis y se formaron diferentes religiones. Eso tenía una consecuencia, y es que debido a las diferentes religiones la población tenía diferente forma de pensar.

Por ejemplo en los Países Bajos: en los que toda la población a finales de la Edad Media era cristiana católica, con la crisis la mayoría de cristianos católicos desaparecieron. En algunos países, como Inglaterra,  sí hay Semana Santa porque allí sí son cristianos católicos,  por eso tienen santos  y figuras de vírgenes, cosa que en los Países Bajos no tienen.

Hoy en Europa existen 5 tipos de Catolicismo

·        Los Cristianos Católicos: es un término que hace referencia a la principal rama actual del cristianismo, surgida tras el Cisma de Oriente en 1054. Los católicos son fieles a la Iglesia católica, como así también a la teología, doctrina, liturgia, principios éticos y normas de comportamiento derivadas, al igual que al conjunto de sus seguidores como un todo, a quienes se les denomina «católicos» .El vocablo «catolicismo» se usa por lo general para hacer alusión a la experiencia religiosa compartida por las personas que viven en comunión con la Iglesia de Roma.

                                                    

                                     

                                  

·       Cristianos ortodoxos: La Iglesia ortodoxa se considera la heredera de todas las comunidades cristianas de la mitad oriental del Mediterráneo Su doctrina teológica se estableció en una serie de concilios, de los cuales los más importantes son los primeros Siete Concilios, llamados "ecuménicos" que tuvieron lugar entre los siglos IV y VIII. Tras varios desencuentros y conflictos, la Iglesia ortodoxa y la Iglesia católica se separaron en el llamado "Cisma de Oriente y Occidente", el 16 de julio de 1054. El cristianismo ortodoxo se difundió por Europa Oriental gracias al prestigio del Imperio bizantino y a la labor de numerosos grupos misioneros.

                                    

·       Protestantes Luteranos: El luterismo es un movimiento protestante , inspirado institucionalmente en las enseñanzas de Martín Lutero.

                                                      

                  

·       Protestantes calvinistas:Es un sistema teológico protestante . Esta vertiente del cristianismo protestante es así nombrada en relación al reformador religioso francés del siglo XVI Juan Calvino, quien sistematizó muchas de las más conocidas doctrinas que forman parte de la teología reformada.

                         

                                                

·       Musulmanes: es quien acepta las creencias islámicas , es decir , que cree en un solo Dios y además en el profeta Mahoma como mensajero de Dios.

                                  

                        

Reforma  y  Contrarreforma.

La Reforma y Contrarreforma es el cambio de forma de pensar el arte barroco por eso las figuras de la Semana Santa.

 Causas de las diferentes religiones.

 

Las diferentes religiones producían muchas muertes

,porque, ellos pensaban que si defendías una versión del cristianismo  diferente a la que otro defendía se le tiene que juzgar o matar porque pensaban que eran servidores del diablo.

Mientras se mataban entre ellos los Turcos Otomanos podían practicar todos los tipos de religiones musulmanas, siempre que le pagaran un atributo al sultán o al emperador.

La mala imágen que daban los papas

Los papas daban muy mala imagen a la población porque:

·     Sobornaban a los cardinales en el siglo XV para enchufar a parientes.

·     Estaban borrachos.

·     Tenían un ejército con el que ellos se iban a las guerras, cosa que no deberían porque los papas tienen que expandir la paz.

Ejemplos de papas que daban mala imagen.

Alejandro XV o el papa Borgia tuvo 11 hijos y a todos los enchufó.

 Sus hijos eran: César Borgia , Lucrecia Borgia , Juan de Borja y Cattanei, Jofré Borgia , Pedro Luis de Borja , Laura Borgia, Girolama Borgia , Isabella Borgia, Rodrigo Borgia, Bernardo Borgia y Octtaviano Borgia.

 Fernando el católico tuvo hijos con Isabel y con su amantes y su bastardo fue nombrado ovispo de Zaragoza.

El bajo clero:

·       El bajo clero carecía de preparación no predicaba porque no sabía leer ni escribir en latín y sin moralidad porque tenían amantes y borrachos.

El favoritismo del alto clero:

Nepotismo: Trato de favor hacia familiares o amigos, a los que se otorgan cargos o empleos públicos por el mero hecho de serlo, sin tener en cuenta otros méritos.

Nicolaísmo: matrimonio o amancebamiento de clérigos.

Simonía: Acción o intención de negociar con cosas espirituales, como los sacramentos o los cargos eclesiásticos.

AÑADO DOCUMENTALES:

https://www.youtube.com/watch?v=qsUA_1Rrneg

https://www.youtube.com/watch?v=RVsxbUJxPZs&spfreload=5