El Camino de Santiago

 Nota de la actividad: 6

El Camino de Santiago fue una ruta que atravesaba el norte de la península ibérica y que durante la Plena Edad Media (1000-1300) facilitó las relaciones entre la península ibérica y el resto de la Europa cristiana.

En el año 813 fue descubierta en Galicia una tumba por un ermitaño,una persona que vivía en soledad y buscaba a través de la oración esperaba entrar en contacto con Dios.Los obispos y abades* de Galicia identificaron la tumba con la del apostol Santiago,el primo de Jesús.Pronto empezaron a llegar a la ciudad de Santiago de Compostela,surgida alrededor de la tumba peregrinos que buscaban un milagro del santo,dar gracias por la ayuda que este les había dado o cumplir una *penitencia mandada por algún pecado grave.
Los primeros peregrinos eran religiosos abades u obispos que ivan acompañados de un *sequito. Más tarde peregrinaron reyes y pueblo llano, pero siempre en grupo para defenderse de las fieras .
Lo importante del Camino de Santiago se deve a los siguientes factores: a lo largo de la ruta surgieron nuevas ciudades o crecieron las que ya existian.Las principales ocupaciones de sus habitantes eran la industria y el comercio, que estaban orientados a cubrir las necesidades de  los peregrinos.
Una parte de los peregrinos  se instalò en los reinos peninsulares.Fueron los llamados´´francos´´y se dedicaron al comercio.
Por el Camino entraron en la peninsula grupos de albañiles que trajeron las tecnicas del arte romànico;así mismo llegaron religiosos que introdujeron nuevos estilos de monasterios y de fiestas religiosas.
A lo largo del camino  se construyeron puentes,*hospederias,*hospitales, monasterios he iglesias siendo la mas famosa la iglesia catedral de Santiago de compostela.


*Abades: Es el nombre del monje que dirigía un monasterio.Era elegido por los otros monjes y su cargo duraba toda la vida.
*Penitencia:un castigo religioso que sirve para limpiar los pecados de una persona:rezar, dar limosna a los pobres, ayunar, ir en peregrinacion  algun sitio
*Hospederia:casa de huesped.
*Sequito:es el conjunto de personas que acompañan a alguien importante.
*Hospitales:era un lugar generalmente administrado por religiosos donde los viajeros podian descansar y alimentarse , si estaban enfermos podian quedarse y recibir cuidados medicos.
 QUE EL PROFESOR RECUERDE TRAER LOS MAPAS DE LOS COMPAÑEROS QUE FALTARON.

Diario de clase

  Nota de la actividad: 8

    Fecha 14/02/17
   -Hoy el maestro nos ha dado una ficha del eje cronológico de la alta edad media para entregarlo el lunes.
También hemos visto como se hace un "Diario de clase"y también hemos aprendido a como subir en el diario imágenes,enlaces de vídeos de Youtube y a poner bien la etiquetas del blog.


   -Nos ha explicado el significado de la palabra Simplicissimus=muy simple y también nos ha explicado lo que es Ku Klux Klan:es una asociación que se dedicaban a matar...iban vestidos de capirote.


   -Después hemos leído el libro por el apartado 8:La cultura y el arte en los núcleos cristianos.


   -Y por último nos ha dicho que a mucha gente que ha hecho el camino de Santiago le han dejado dormir gratis en hoteles.






                                                           Ku Klux Klan

PREGUNTAS TEMA 4

PREGUNTAS T-4

1.- ¿En que siglo los musulmanes conquistaron la mayor parte de la península ibérica?
     A principios del siglo VIII.

2.- ¿Quien fue el funcionario más importante de Al-Andalus durante el emirato?
     El primer ministro hachib.

3.-¿Que vestían los hombres de Al-Andalus en verano?
    Camisa de lino o algodón.
    ¿Por que prenda lo sustituyeron más tarde?
    La sustituyeron por una túnica larga y pantalones ligeramente abombados.

Tema 4: 6.2.Los núcleos pirenaicos

 ¿En dónde se formaron los núcleos de resistencia cristiana contra    los conquistadores musulmanes?

  Se formaron en Pamplona, Aragón y Cataluña.

Notas sobre el Diario de clase

Aquí están los puntos que se valorarán en el Diario de clase. SE VALORARÁ…

PRESENTACIÓN

Que el texto esté escrito sin faltas de ortografía siguiendo las reglas de la Real Academia Española (1 punto)

Que en el texto se usen correctamente la coma, el punto y seguido, y el punto y aparte. Cada idea principal debe ir en su propio párrafo (1 punto)

Que cada párrafo comience con una sangría de cuatro espacios (1 punto)

Que aparezcan las etiquetas del apellido y del Diario de clase (1 punto)

CONTENIDO

Que se recojan en el texto todas las actividades corregidas en clase o encargadas por el profesor, los avisos dados en clase sobre viajes, actividades, exámenes, etc. (1 punto)

Que se recojan las explicaciones dadas por el profesor (2 puntos)

Que las explicaciones dadas por el profesor se completen con el libro de texto (1 punto)

Que las explicaciones dadas por el profesor se completen con imágenes de gran tamaño, y relacionadas con el texto (1 punto)

Que las explicaciones dadas por el profesor se completen con enlaces a canciones, anuncios, fragmentos de documentale o películas (1 punto)

Ejercicio del eje cronológico

    Para entender la evolución política de la Península ibérica y del resto de Europa durante la Alta Edad Media (476-1000) es muy útil un eje cronológico como el siguiente.

    Aquí están los puntos que se valorarán en el ejercicio del eje cronológico. SE VALORARÁ…

PRESENTACIÓN (imprescindible)

Que el eje cronológico se entregue en un forro plástico (0'5 punto)

Que el forro plástico lleve una etiqueta de gran tamaño con el nombre completo de e/la estudiante, el nombre del grupo y el número de el/la estudiante. Todo esto escrito en letra mayúscula. La etiqueta debe estar pegada en la parte frontal del forro, es decir con los agujeros a la izquierda y la entrada en la parte superior (2 puntos)

CONTENIDO

Que el uso del color sea el indicado en las instrucciones (1 punto)

Que usen lápices de colores, pero sin apretar (0'5 punto)

DATOS (medio punto cada uno)

Que dibuje con color amarillo el recuadro del valiato o emirato dependiente del califato omeya de Damasco (711-756)

Que dibuje con color naranja el recuadro del emirato de Córdoba (756-929)

Que dibuje con color rojo el recuadro del califato de Córdoba (929-1031)

Que dibuje con color verde claro el recuadro del califato ortodoxo (632-661)

Que dibuje con color verde oscuro el recuadro del califato omeya (661-750)

Que dibuje con color verde claro el recuadro del califato abasí (750-1100)

Que dibuje con color violeta el recuadro del reinado de Justiniano (518-565)

Que dibuje con color azul el recuadro del reinado de Carlomagno (768-814)

Que dibuje con color violeta el recuadro del reinado de Basilio II (976-1025)

Que dibuje con color amarillo el recuadro del periodo inicial de Bizancio (476-610)

Que dibuje con color naranja el recuadro del califato omeya (610-867)

Que dibuje con color rojo el recuadro del período de apogeo de Bizancio (867-1081)

FECHA TOPE DE ENTREGA: 16 DE FEBRERO, JUEVES, SI NO PUEDES ESTAR ESE DÍA EN CLASE DA EL FORRO PLÁSTICO A OTRO/A ESTUDIANTE PARA QUE LO ENTREGUE EN TU LUGAR

Preguntas del T-4: LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VII Y XI

https://www.youtube.com/watch?v=tQkK6KSqvjQ

13/2/2017 

7- La organización de los núcleos de resistencia

7.1 La repoblación y la defensa

1.¿En qué consistió la repoblación del territorio de León?

Consistió en la ocupación de las tierras con nueva población y su puesta en cultivo